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Le grand chef d'orchestre des accords et du temps

CM2 · Français · environ 20 min

Imagine que ta phrase est une équipe de foot. Si un joueur court dans le mauvais sens ou porte le mauvais maillot, toute l'équipe perd ! En français, c'est pareil : les mots doivent s'accorder entre eux et les verbes doivent porter le bon maillot du temps. Aujourd'hui, tu deviens le chef d'orchestre qui met tout le monde d'accord.

1. Les accords dans le groupe nominal

Le groupe nominal (GN), c'est le nom-chef avec sa petite famille : l'article, l'adjectif...

Règle d'or : tout le monde copie le nom-chef ! S'il est féminin pluriel, tous les copient.

  • un chat noir → des chats noirs (masculin pluriel : on ajoute -s)
  • une fleur rouge → des fleurs rouges (féminin pluriel)
  • un grand arbre → une grande maison (l'adjectif prend le -e du féminin)

→ Astuce : trouve d'abord le nom, demande-toi « masculin ou féminin ? singulier ou pluriel ? » puis accorde ses copains.

2. L'accord sujet-verbe

Le verbe obéit toujours à son sujet. Pour trouver le sujet, pose la question « Qui est-ce qui... ? »

Sujet, verbe, complément La phrase « Le chat mange une souris » est découpée en trois groupes colorés : le sujet « Le chat » dit qui fait l'action, le verbe « mange » dit l'action, le complément « une souris » complète le verbe. Le chat mange une souris. sujet verbe complément qui ? l'action mange quoi ?
Le sujet commande le verbe : trouve d'abord le sujet avec « Qui est-ce qui... ? »
  • Les enfants jouent dans la cour. → Qui est-ce qui joue ? Les enfants (pluriel) → verbe en -ent.
  • Ma sœur et moi partons en vacances. → « ma sœur et moi » = nous → verbe en -ons.

! Piège : Les élèves de la classe écoutent. Le sujet est les élèves (pluriel), pas la classe !

3. Le maillot du temps : conjuguer les verbes

Chaque temps a son message :

Temps Quand ? Exemple (chanter)
Présent maintenant je chante
Imparfait avant, action longue je chantais
Futur plus tard je chanterai
Passé composé passé, terminé j'ai chanté
Passé simple récit écrit je chantai

Terminaisons utiles à connaître :

  • Imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
  • Futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
  • Passé composé : avoir ou être au présent + participe passé (mangé, fini, vu...)
La frise des temps Une frise du temps orientée par une flèche : à gauche le passé (ce qui a déjà eu lieu), au milieu le présent (maintenant, où se pose le repère), à droite le futur (ce qui n'est pas encore arrivé). passé présent futur
Les temps situés sur une frise : présent (maintenant), passé (avant), futur (après)

Attention au passé composé avec être : le participe s'accorde ! Elle est partie. / Ils sont arrivés.

À retenir

  • Dans le GN, l'article et l'adjectif copient le nom (genre + nombre).
  • Le verbe s'accorde toujours avec son sujet (« Qui est-ce qui... ? »).
  • Imparfait = -ais/-ait/-aient ; Futur = -rai/-ras/-ront.
  • Passé composé = auxiliaire (avoir/être) au présent + participe passé.
  • Avec être, le participe passé s'accorde avec le sujet.

Mots à retenir

  • L'accord : C'est quand les mots changent pour se « mettre d'accord » ensemble. Exemple : « la fille est belle » (fille = féminin, donc belle aussi).
  • Le verbe : C'est le mot qui dit ce qu'on fait ou ce qu'on est. Exemple : courir, manger, être, avoir.
  • Le temps (du verbe) : C'est la forme du verbe qui montre si l'action est passée, présente ou future. Exemple : « je cours » (présent), « j'ai couru » (passé).
  • Le sujet : C'est le mot (ou le groupe de mots) qui fait l'action du verbe. C'est celui qui « commande ». Exemple : « Les enfants jouent » → « les enfants » est le sujet.
  • La conjugaison : C'est la liste de toutes les formes différentes du verbe selon le sujet et le temps. Exemple : je cours, tu cours, il court, nous courons...