La réécriture du brevet : je change la personne, le temps ou la voix sans rater un accord

Tu racontes à ta sœur ce que ton ami t'a dit hier : « Il m'a dit qu'il viendrait samedi. » Tu transformes, sans y penser, « Je viendrai samedi » en une phrase au discours indirect, avec un autre pronom et un autre temps. Au brevet, l'exercice de réécriture te demande exactement ce genre de transformation, mais sur un extrait de cinq à dix lignes, et il est noté sur 10 points : chaque accord oublié coûte cher. La bonne nouvelle : c'est un exercice mécanique. Avec une méthode, on peut y faire zéro faute.

1. Ce qu'est la réécriture au DNB

Le sujet donne un extrait du texte étudié et une consigne de transformation : « Réécrivez ce passage en remplaçant “il” par “elles” », ou « en mettant les verbes au passé composé ». Tu recopies tout le passage, en modifiant seulement ce qui doit changer. Une faute de copie compte comme une faute. Les trois erreurs les plus courantes : oublier un accord en chaîne, changer ce qui ne devait pas l'être, et sauter un mot.

2. Changer de personne

Si « je » devient « nous », il faut changer en chaîne : le pronom sujet, le verbe, mais aussi les pronoms compléments (me → nous), les déterminants possessifs (mon → notre, mes → nos) et les attributs ou participes qui s'accordent.

Exemple travaillé. Texte de départ : « Je suis entré dans la pièce et j'ai posé mon sac ; ma mère m'a regardé. » Consigne : remplacer « je » par « nous » (deux garçons). Résultat : « Nous sommes entrés dans la pièce et nous avons posé nos sacs ; notre mère nous a regardés. »

Remarque les pièges : « entrés » s'accorde avec « nous » (auxiliaire être) ; « regardés » s'accorde avec le COD « nous » placé avant le verbe (auxiliaire avoir) ; « sac » devient « sacs » parce que chacun a le sien. En revanche, « posé » ne change pas : son COD (« nos sacs ») est après le verbe.

3. Changer de nombre ou de genre

Consigne : « Remplacez “le garçon” par “les filles”. » Il faut suivre toute la chaîne d'accords : déterminants, adjectifs, participes passés, pronoms de reprise.

Texte : « Le garçon, fatigué, s'est assis et il a fermé les yeux. » Résultat : « Les filles, fatiguées, se sont assises et elles ont fermé les yeux. »

« assises » s'accorde parce que, dans « s'asseoir », le pronom « se » est COD placé avant. « fermé » reste invariable : le COD « les yeux » est après.

4. Changer de temps

Consigne fréquente : passer du présent au passé composé, ou de l'imparfait au passé simple, ou du passé au présent. Règles d'or :

• tous les verbes conjugués de la consigne changent, et seulement eux ;
• on respecte la concordance : si un verbe était au futur, il devient au conditionnel quand le récit passe au passé (« Il dit qu'il viendra » → « Il disait qu'il viendrait ») ;
• les participes passés obéissent aux mêmes règles d'accord qu'au point 2.

Texte : « Elle ouvre la porte, voit la lettre et la lit. » Au passé composé : « Elle a ouvert la porte, a vu la lettre et l'a lue. » Pourquoi « lue » ? Le pronom « l' » (= la lettre) est COD placé avant « a lu » : accord au féminin.

5. Passer au discours indirect

On transforme des paroles rapportées entre guillemets en une proposition subordonnée. Quatre choses bougent :

1. les guillemets disparaissent, on ajoute « que », « si » (pour une question fermée) ou un mot interrogatif ;
2. les pronoms et possessifs changent (je → il/elle) ;
3. les temps reculent si le verbe de parole est au passé (présent → imparfait, passé composé → plus-que-parfait, futur → conditionnel) ;
4. les repères de temps et de lieu changent (aujourd'hui → ce jour-là, demain → le lendemain, ici → là).

Texte : « Il m'a demandé : “Est-ce que tu viendras demain avec ta sœur ?” » Résultat : « Il m'a demandé si je viendrais le lendemain avec ma sœur. »

6. Passer à la voix passive

À la voix active, le sujet fait l'action. À la voix passive, le sujet la subit. Le COD de la phrase active devient le sujet ; le sujet devient le complément d'agent introduit par « par » ; le verbe prend l'auxiliaire être au même temps que le verbe actif, suivi du participe passé qui s'accorde avec le nouveau sujet.

Texte : « Les élèves ont repeint la salle. » (passé composé) Résultat : « La salle a été repeinte par les élèves. » (être au passé composé + participe accordé avec « la salle »)

Attention : une phrase sans COD (« Elle dort », « Il parle à sa mère ») ne peut pas passer au passif.

7. La méthode en quatre temps le jour de l'épreuve

1. Souligne dans l'extrait tous les mots concernés par la consigne (verbes, pronoms, possessifs, adjectifs liés).
2. Réécris en changeant uniquement ces mots.
3. Relis en suivant chaque chaîne d'accord : sujet → verbe → participe → adjectif.
4. Compare mot à mot avec le texte original pour vérifier que rien n'a sauté.

À retenir

• On recopie tout le passage, on ne change que ce que la consigne impose.
• Changer de personne ou de nombre entraîne une chaîne : pronoms, possessifs, verbes, participes, adjectifs.
• Participe avec être → accord avec le sujet ; avec avoir → accord avec le COD seulement s'il est placé avant.
• Discours indirect : « que/si », pronoms, recul des temps, repères de temps modifiés.
• Passif : COD → sujet, auxiliaire être au temps du verbe actif, participe accordé avec le nouveau sujet.

★ Pour aller plus loin

Il existe une troisième façon de rapporter des paroles, que les romanciers adorent : le discours indirect libre. Ni guillemets, ni « que » : les pensées du personnage se glissent dans le récit avec les temps du récit. « Elle regarda la lettre. Fallait-il vraiment l'ouvrir ? Elle verrait bien. » Flaubert, dans Madame Bovary (1857), en a fait un art, et au lycée tu apprendras à le repérer.

Le passif pose aussi une question de style : pourquoi un journaliste écrit-il « Trois maisons ont été détruites » plutôt que « L'incendie a détruit trois maisons » ? Parce que le passif met en avant les victimes et peut même cacher le responsable (sans complément d'agent). Les politiques connaissent bien ce tour : « Des erreurs ont été commises » ne dit pas par qui.

Enfin, dans d'autres langues, la réécriture révèle des surprises : l'anglais n'accorde jamais le participe passé (« the letters I have read »), tandis que l'arabe accorde le verbe en genre même avec un sujet placé après. Le français, lui, est l'une des langues où l'accord du participe est le plus subtil.

Sources pour creuser

• Bescherelle, La Conjugaison pour tous (Hatier) : les tableaux de tous les temps et un rappel des accords.
• Le Bled (Hachette Éducation) : les règles d'orthographe grammaticale avec exercices d'application, idéal pour s'entraîner à la réécriture.
• Chaîne YouTube « Les Bons Profs » : chercher « réécriture brevet » et « discours direct et indirect ».
• Chaîne YouTube « Mediaclasse.fr » : chercher « voix active voix passive ».
• lumni.fr : chercher « réécriture brevet de français » pour des exemples corrigés d'annales.
• education.gouv.fr : les sujets zéro et les annales du DNB en français sont publiés chaque année avec leur corrigé.