J'écris ma phrase tout seul : des mots bien séparés

Tu veux laisser un petit mot à ta maman, sur la porte du frigo. Tu écris vite, très vite :

« jesuisdanslejardin »

Ta maman lit… et se gratte la tête ! Elle ne comprend rien. Pourtant, tous les mots sont là ! Le problème ? Ils sont collés. Les mots ont besoin d'un peu de place pour respirer.

Aujourd'hui, tu vas apprendre à écrire tout seul une ou deux phrases que tout le monde peut lire.

Une phrase, c'est quoi ?

Une phrase, c'est une suite de mots qui veut dire quelque chose. On la reconnaît grâce à deux signes :

• elle commence par une majuscule, une grande lettre ;
• elle se termine par un point.

Exemple : « Le chat dort. »

Dans cette phrase, il y a 3 mots : le, chat, dort. Entre deux mots, on laisse un espace. C'est un petit blanc, à peu près de la largeur d'un doigt.

Le secret du doigt

Quand tu écris, pose ton doigt sur la feuille juste après le mot que tu viens d'écrire. Puis écris le mot suivant de l'autre côté de ton doigt. Comme ça, tes mots ne se collent jamais !

Exemple : je décolle les mots. Voici une phrase toute collée : « lepetitchienjoue ». Je la lis doucement, et je cherche les mots que je connais : le… petit… chien… joue. Il y a 4 mots. Je les écris bien séparés, avec une majuscule au début et un point à la fin : « Le petit chien joue. »

Et le mot du frigo ? Je… suis… dans… le… jardin. Il y a 5 mots ! J'écris : « Je suis dans le jardin. » Cette fois, ta maman comprend tout de suite.

Attention aux petits mots

Les petits mots comme le, la, un, une, il, et, est sont de vrais mots. Ils ont droit à leur espace, eux aussi !

• On n'écrit pas « ilmange », mais « Il mange. » : il y a 2 mots.
• On n'écrit pas « unours », mais « un ours ». On entend « un-n-ours », mais ce sont bien 2 mots.
• « Il y a » s'écrit en 3 mots : il, y, a. C'est un piège très connu !

Ma méthode en 5 étapes

1. Je pense à ma phrase et je la dis à voix haute.
2. Je compte les mots sur mes doigts : un doigt pour chaque mot.
3. Je trace sur ma feuille un petit trait pour chaque mot.
4. J'écris un mot sur chaque trait, avec une majuscule au début.
5. Je relis : les espaces, la majuscule, le point. Tout est bon ?

Raconter ou décrire

Avec une phrase, tu peux raconter : tu dis ce qui se passe, ce que quelqu'un fait. « Le chat attrape une souris. »

Tu peux aussi décrire : tu dis comment est une chose, une personne ou un animal. « Le chat est gris et tout doux. »

Exemple : deux phrases sur la plage. Imagine que tu es à la plage. Tu veux écrire deux phrases : une pour décrire, une pour raconter.

• Pour décrire, je dis comment est le sable : « Le sable est chaud. » Je compte : le, sable, est, chaud. 4 mots, 4 traits.
• Pour raconter, je dis ce que je fais : « Je construis un château. » Je compte : je, construis, un, château. 4 mots, 4 traits.

Je relis mes deux phrases. Chacune a sa majuscule et son point. Tous les mots sont bien séparés. Bravo, tu as écrit comme un grand !

À retenir

• Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
• Entre deux mots, je laisse un espace : la place d'un doigt.
• Les petits mots (le, un, il, et…) sont de vrais mots : ils ont leur espace.
• Avant d'écrire, je compte les mots. Après, je relis.
• Raconter, c'est dire ce qui se passe. Décrire, c'est dire comment c'est.

★ Pour aller plus loin

Il y a très longtemps, les Romains écrivaient souvent tous les mots collés, sans espaces ! Les lecteurs devaient deviner où chaque mot commençait. L'habitude de séparer les mots s'est répandue bien plus tard, au Moyen Âge, chez les moines qui recopiaient les livres à la main.

Le savais-tu ? Aujourd'hui encore, en chinois et en japonais, on écrit sans espaces entre les mots. Les lecteurs reconnaissent les mots autrement.

Une phrase ne finit pas toujours par un point. Quand elle pose une question, elle finit par un point d'interrogation : « Tu viens jouer ? » Quand elle montre une grande émotion, elle finit par un point d'exclamation : « Quelle belle surprise ! » Tu les découvriras bientôt.